Сочинение на тему сила воли человека (9 класс, 15.3)

Слайды и текст этой презентации

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)ОГЭ

9.2 — 9.3 Пишем сочинение о силе воли

alt

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

Оценим за полчаса!

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)

Работа с текстом как основа формирования универсальных учебных действий должна осуществляться на любом уроке каждого учебного предмета по следующим уровням: Воспроизведение (комментированное чтение, поиск необходимых сведений).

Анализ (определение темы, проблемы, идеи, составление разного рода планов, тезисов, вопросов, схем, таблиц, формулирование выводов, поиск причинно-следственных связей, подбор примеров, аргументов, сжатие информации).

Творчество (написание разного рода работ).

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)

Текст для работы

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)

(1)Издавна воронихинские мальчишки враждовали с заовражными.
(2)Невысокому, болезненному Юлию влетало особенно часто. (3)Однажды у моста его встретил Яшка Кривоносый со своей ватагой.
(4)— Ну, Цезарь, давай закусим, — сказал Яшка. (5)Наклонился, сгреб горсть земли.

(6)— Ешь, Древний Рим! (7)Двое ребят вывернули Юле руки, а Кривоносый прижал горсть земли к его плотно стиснутому рту. (8)Юла дергался, отбивался. (9)Земля противно скрипела на зубах, и только неожиданно появившийся милиционер спас его…
(10)Через несколько дней Юла опять нарвался на Яшкину компанию.

alt

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!
Читайте также:  Сочинение собакевич в поэме мертвые души (образ и характеристика)

Оценим за полчаса!

(11)— Эге! — сказал Яшка. (12)— Непорядок! (13)Цезарь-то был рыжим. (14)А Юла — черный! (15)Сейчас исправим…
(16)Он крепко держал Юлия, пока один из мальчишек сбегал домой, принес ведерко и кисть. (17)Яшка под дружный хохот мальчишек жирно ляпал краску на голову Юле, так что волосы у него слиплись и поднялись.

(18)Огненно-яркой краской были вымазаны и лоб, и уши… (19)Юла с ненавистью глядел на мучителя. (20)Если б мог, он стёр бы Яшку с лица земли. (21)Но как? (22)Яшка был на голову выше его и, конечно, гораздо сильнее.
(23)…Вскоре в город приехал цирк шапито, и Юлий пошел на представление.

(24)На арену вышел дядька в черном и громко объявил:
(25)— Всемирно знаменитый силач Али Махмуд!

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)

(24)На арену вышел дядька в черном и громко объявил:
(25)— Всемирно знаменитый силач Али Махмуд! (26)Под гром аплодисментов на ковер вступил настоящий силач.

(27)На арену вывели лошадь, и Али Махмуд поднял ее так просто, будто лошадь игрушечная, потом так же легко пронёс по арене шест, на каждом конце которого висело по трое мужчин.
(28)Маленький, тщедушный Юла восторженно следил за каждым движением могучего Али Махмуда.

(29)«Быть бы мне таким силачом!» — замирая от счастья, мечтал Юла.

(30)Сколько чудесного смог бы он тогда сделать! (31)И самое первое — задал бы тогда Яшке перцу! 32)После представления за кулисами Юла спросил Али Махмуда:
(33)— А трудно стать силачом?
(34)Али Махмуд ответил почти не задумываясь:
(35)— Это очень просто, мальчик.

(36)Пятнадцать подтягиваний утром, пятнадцать вечером — вот и все. (37)Через год ты станешь вдвое сильнее.
(38)Кончилось лето, началась учеба в школе. (39)И в первый же день занятий Юла снова напоролся на Яшку Кривоносого.
(40)— Чего ж ты не здороваешься, древний? — Яшка с силой провел ладонью Юле от подбородка до лба, больно задрав ему кончик носа. (41)— Стой! — яростно крикнул Юла.(42)— Мы деремся. (43)Один на один. (44)Но не сейчас, а ровно через год. (45)Запомни: в будущем году первого сентября я тебя поколочу. (46)Клянусь!

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)

(47)— А если не побьешь? — ехидно вклинил Яшка.
(48)—Если я не побью, выкрасишь мне волосы суриком, и я целую неделю буду так ходить по всему городу…
(49)Столько злости и правдивости было в голосе Юлы, что ему поверили.
(50)— Ладно! — с угрозой сказал Яшка (51)— Ровно через год, ловлю тебя на слове. (52)Смотри, Цезарь!…

(53)Много боли и мучений пришлось вынести Юлию, но через два месяца он уже делал без перерыва пятнадцать подтягиваний…
(54)Прошел год. (55)Первого сентября Юла вместе со своим одноклассником Колькой Самохиным прошел к реке. (56)Там уже собралась целая толпа воронихинцев.

(57)— Ну, — сказал Яшка,— начнем? (58)У него руки чесались быстрее выкрасить своему врагу голову, поэтому он подскочил к Юле и ударил его… (59)Они дрались уже долго. (60)Многие думали, что Юла вот-вот свалится, сдастся. (61)Но зрители не замечали, что Яшка уже устал и сует кулаками почти наугад, а Юла еще свеж.

(62)Он ударил Яшку в подбородок, как показалось ему самому, совсем несильно, но вдруг у того подогнулись колени, и он мягко осел на землю.
(63)— Ура! (64)Нокаут! — радостно заорал Колька Самохин.
(65)Кажется, больше всех был удивлен сам Юла. (66)Он вовсе не ожидал, что его удар окажется таким могучим.

(67) Оцепенели и зрители… (68)Эта история стала началом спортивного пути чемпиона Европы, штангиста Юлия Петровича Старова. (60)Разными путями приходят люди в спорт… (По Б.Раевскому)

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)

Задание 9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Разными путями приходят люди в спорт…

» Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (9.2) Понимание смысла фрагмента текста Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет..2 балла Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил 1 ошибку в его интерпретации..1 балл

Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания
фрагмента текста,
или
экзаменуемый допустил 2 (или более) ошибки при
интерпретации содержания фрагмента текста,
или
объяснение содержания фрагмента в работе
экзаменуемого отсутствует..0 бал-лов

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста Наличие примеров-аргументов Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента.3 балла Экзаменуемый привёл из текста один пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента.2 балла Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из
прочитанного текста.1 балл

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента,
или
экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента
данную в задании цитату или её часть.0 баллов

Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)Смысловая цельность, речевая связность и
последовательность сочинения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста.2 балла Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью
изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.1 балл

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста.0 баллов

Композиционная стройность Работа экзаменуемого характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.2 балла Работа экзаменуемого характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,
но
допущена одна ошибка в построении текста.1 балл

В работе допущены две и более ошибки в построении текста.0 баллов

Текст художественного стиля Текст в этом стиле воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора,
характеризуется образностью, эмоциональностью речи. Для художественного стиля речи характерно внимание к частному и случайному, за которым прослеживается типичное и общее.

В художественном тексте мы видим не только мир писателя, но и писателя в этом мире: его предпочтения, осуждения, одобрение, восхищение, неприятие и т.п. С этим связаны эмоциональность и экспрессивность, метафоричность, содержательная многоплановость художественного стиля речи.

Функция в речи: автор стремится воздействовать на чувства читателя, вызвать его эмоциональный отклик на описанные в рассказе переживания, определённые ассоциации.

Работаем с текстом

«Разными путями приходят приводят в секцию родители;
следуют за друзьями;
желают доказать кому-то что-либо;
желают добиться чего-то в жизни;
желают изменить себя.

Что стало причиной мечтаний Юлы? Мечта 2 Мечта 1 (20)Если б мог, он стёр бы Яшку с лица земли.

(31)И самое первое — задал бы тогда Яшке перцу!

Что мешало мечтам осуществиться? Юла «невысокий, болезненный» «Маленький, тщедушный»

Яшка «был на голову выше его и, конечно, гораздо сильнее».

Начало пути Результат работы над собой Восхищение силачом: (28)Маленький, тщедушный Юла восторженно следил за каждым движением могучего Али Махмуда. 53)Много боли и мучений пришлось вынести Юлию, но через два месяца он уже делал без перерыва пятнадцать подтягиваний…

Совет Али Махмуда: (36)Пятнадцать подтягиваний утром, пятнадцать вечером — вот и все. (37)Через год ты станешь вдвое сильнее.

Результат тренировок (59)Они дрались уже долго. (60)Многие думали, что Юла вот-вот свалится, сдастся. (61)Но зрители не замечали, что Яшка уже устал и сует кулаками почти наугад, а Юла еще свеж.

Желание наказать обидчика Ненависть Обида Страх Чувство униженности МОТИВАЦИЯ Начало пути Упорные тренировки Физическая сила,
выносливость Растущее чувство
уверенности в себя Преодоление
боли

Возникшее чувство
собственного
достоинства

Этапы пути Юлы в большой спорт Желание отомстить обидчику, наказать его; вера в совет силача; упорные тренировки; преодоление собственных слабостей; физическая сила + чувство собственного достоинства. Убедительная победа, вера в себя, в свои возможности

Пишем сочинение

Любой спорт– это дело сильных людей, потому что придётся научиться терпеть нагрузки при тренировках, преодолевать боль. Что же заставило Юла прийти в него? Ему, слабому, забитому и униженному, захотелось отомстить Яшке, уничтожить его (предл. 19-20).

Это желание так и осталось бы неосуществлённым, если бы не встреча со знаменитым Али Махмудом, давшим простой совет, как стать сильным. Юлию нужно было принимать для себя решение – по-прежнему быть униженным и избитым или стать сильным, уверенным в себе.

Мальчик последовал совету силача (предл.53), потому что только тогда можно добиться чего-либо в жизни , когда есть воля и терпение.

Справедливая победа в честном бою показала, что спортивная слава может вырасти из простого желания наказать обидчика, но при этом нужна упорная работа над собой.

Задание 9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕЗЖАЛОСТНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое безжалостность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта или 2 примера из текста. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Яшка Кривоносый и его компания Речь Поступки (7)Двое ребят вывернули Юле руки, а Кривоносый прижал горсть земли к его плотно стиснутому рту.
(16)Он крепко держал Юлия, пока один из мальчишек сбегал домой, принес ведерко и кисть. (17)Яшка под дружный хохот мальчишек жирно ляпал краску на голову Юле, так что волосы у него слиплись и поднялись. (18)Огненно-яркой краской были вымазаны и лоб, и уши…
(40)…Яшка с силой провел ладонью Юле от подбородка до лба, больно задрав ему кончик носа.

(4)— Ну, Цезарь, давай закусим, — сказал Яшка. (5)Наклонился, сгреб горсть земли.(6)— Ешь, Древний Рим! (11)— Эге! — сказал Яшка. (12)— Непорядок! (13)Цезарь-то был рыжим. (14)А Юла — черный! (15)Сейчас исправим…
(40)— Чего ж ты не здороваешься, древний?

19)Юла с ненавистью глядел на мучителя Безжалостный человек – это…
существо, способное причинять окружающим или конкретному человеку физические и душевные страдания;
тот, кто готов ради собственного развлечения истязать, угнетать, притеснять другого;
бездушная особь, которая, истязая обычно более слабого и причиняя ему страдания, получает от этого удовольствие;
злодей, истязающий более слабых и наслаждающийся при этом собственным превосходством.
Безжалостность
Синонимы:
• жестокость
• бессердечность
• бессердечие
• беспощадность
• бесчеловечность
• жестокосердие способность, причиняя страдания другим людям или наблюдая страдания других людей, не испытывать душевного дискомфорта
Словарь русских синонимов.

Мучить (Толковый словарь Ушакова) 1.а) Истязать кого-н., Причинять кому-н. физические муки. б) Причинять кому-н. страдания, душевные, нравственные муки. 2. Постоянными приставаниями надоедать, беспокоить (разг.). 3. Быть источником, причиной чьих-н. мучений, страданий.

Мучитель
Синонимы: истязатель, палач, инквизитор, гонитель, каратель, притеснитель, бич, гроза, тиран, злодей, угнетатель, живодер, кровопийца, изувер, изверг, лиходей Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений.- под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999.

Учимся писать комментарий Почему существо, а не человек? (Почему нельзя назвать мучителя человеком?).Человек от других живых существ отличается добротой и состраданием, и назвать себя человеком может лишь тот, в ком они есть. Чего лишён тот, кто способен истязать других?.Тот, кому доставляет удовольствие истязать другого, лишен души, человечности. Что движет поступками бездушного?.Его поступками движет отсутствие любви к людям, равнодушие к чужой боли и страданиям, желание продемонстрировать собственное превосходство, силу. Чем страшна безжалостность?.Безжалостные люди страшны их ложным осознанием вседозволенности.

Например: Безжалостный человек – это существо, способное причинять окружающим или конкретному человеку физические и душевные страдания.
Находим ключевые слова: существо, способное причинять страдания.

Пишем сочинение Толкование слова. Комментарий. Аргументы 1) из текста.2) из житейского опыта . или два аргумента из текста

Вывод.

Варианты сочинений

Безжалостность — это крайняя степень жестокости. Безжалостные люди лишены души и совести. В тексте мы видим поведение таких подростков — Яшки и его дружков. По отношению к тщедушному и болезненному Юлию они ведут себя крайне жестоко.

Заламывая ему руки, заставляют есть землю, под дружный хохот мажут краской голову (предл. 7–9, 17). При любом удобном случае Яшка причиняет боль беззащитному мальчику (предл. 40). Яшка Кривоносый отвратителен как любой другой человек, издевающийся над более слабым.

Я понял, что безжалостность превращает человека в животное. Вариант 1

Безжалостность — это жестокость, при которой невозможно ждать пощады. Безжалостный человек теряет человеческое лицо и душу. С какой издёвкой Яшка предлагает Юлию есть землю (предл.4–6)! В своём стремлении унизить, растоптать достоинство мальчика Кривоносый готов смешать его с этой землёй.

Унижая физически и морально болезненного Юлия, Яшка превратился в жестокого мучителя. Безжалостны были и фашисты, стремившиеся захватить нашу страну и уничтожавшие мирных жителей. Невозможно без ужаса вспоминать кадры из фильма «Иди и смотри». Сожжение жителей села — картина невыносимая, а исполнители этого кошмара страшнее монстров.

Безжалостность рождает горе и безысходность. К счастью, она в конце концов наказуема. Вариант 2

Безжалостность — это, на мой взгляд, жестокость, помноженная на душевную черствость. Там, где царит это чувство, нет места милосердию, великодушию. Безжалостно поведение Яшки Кривоносого и его друзей в рассказе Б.Раевского.

Читайте также:  Первый бал наташи ростовой - сочинение

Над слабым, беззащитным Юлием они ради потехи чинят страшную расправу: заставляют есть землю, краской мажут голову (предл. 5–7, 17). Их не останавливает ни тщедушность этого подростка, ни его болезненный вид.

Уверовав в свою безнаказанность, Яшка, встретившись на поединке с Юлием, думает не столько о победе, сколько об очередном унижении «слабака» (предл.58). К счастью, Юла наказал хулигана, и мы искренне радуемся этому. Вызывает негодование и отвратительная безжалостность барыни из рассказа И.С.

Тургенева «Муму». Пользуясь своей властью, помещица заставила Герасима утопить собачку, которую он очень любил. Безжалостные люди страшны, потому что у них нет души и сердца. Вариант 3

Высоких баллов на экзамене!

Егораева Г.Т., руководитель департамента методологии АНО НЦИО, Москва

Источник: https://lusana.ru/presentation/34725

Сочинение рассуждение по тексту.

(1)Издавна    воронихинские мальчишки враждовали с за-овражными.(2)Невысокому,    болезненному Юлию влетало особенно часто.(3)Однажды    у моста его встретил Яшка Кривоносый со своей необузданной ватагой.(4)—    Ну, Цезарь, давай закусим, — сказал Яшка. (б)Наклонился, сгрёб горсть земли.

(6)— Ешь, Древний Рим!(7)Двое ребят вывернули Юле руки, а Кривоносый прижал горсть земли к его плотно стиснутому рту. (8)Юла дёргался, отбивался. (9)3емля противно скрипела на зубах, и только неожиданно появившийся милиционер спас его…(Ю)Через несколько дней Юла опять нарвался на Яшки-ну компанию.(11)— Эге! — сказал Яшка.

(12)— Непорядок! (13)Цезарь-то был рыжим. (14)А Юла — чёрный! (15)Сейчас исправим…(16)Он крепко держал Юлия, пока один из мальчишек сбегал домой, принёс ведёрко и кисть. (17)Яшка под дружный хохот мальчишек жирно ляпал краску на голову Юле, так что волосы у него слиплись и поднялись. (18)Огненно-яркой краской были вымазаны и лоб, и уши…

(19)Юла с ненавистью глядел на мучителя. (20)Если б мог, он стёр бы Яшку с лица земли. (21)Но как? (22)Яшка был на голову выше его и, конечно, гораздо сильнее.(23)…Вскоре    в город приехал цирк шапито, и Юлий пошёл на представление.

(24)На    арену вышел дядька в чёрном и громко объявил:(25)—    Всемирно знаменитый силач Али Махмуд!(26)Под    гром аплодисментов на ковёр вступил настоящий силач. (27)На арену вывели лошадь, и Али Махмуд поднял её так просто, будто игрушечную лошадь, потом так же легко пронёс по арене шест, на каждом конце которого висело по трое мужчин.

(28)Маленький,    тщедушный Юла восторженно следил за каждым движением Али Махмуда.(29)«Быть    бы мне таким силачом!» — замирая от счастья, мечтал Юла.

(ЗО)Сколько чудесного смог бы он тогда сделать! (31)И самое первое — задал бы тогда Яшке перцу!(32)После    представления за кулисами Юла спросил Али Махмуда:(33)—    А трудно стать силачом?(34)Али    Махмуд ответил почти не задумываясь:(35)—    Это очень просто, мальчик. (Зб)Пятнадцать подтягиваний утром, пятнадцать вечером — вот и всё.

(37)Через год ты станешь вдвое сильнее.(38)Кончилось лето, началась учёба в школе. (39)И в первый же день занятий Юла снова напоролся на Яшку Кривоносого.(40)—    Чего ж ты не здороваешься, древний? — Яшка по привычке с силой провёл ладонью Юле от подбородка до лба, больно задрав ему приподнятый кончик носа.(41)—    Стой! — яростно приказал рассерженный Юла.

(42)— Мы дерёмся. (43)Один на один. (44)Но не сейчас, а ровно через год. (45)Запомни: в будущем году первого сентября я тебя непременно поколочу. (46)Клянусь!(47)—    А если не побьёшь? — ехидно вклинил Яшка.(48)—    Если я не побью, выкрасишь мне волосы суриком, и я целую неделю буду так ходить по всему городу…

(49)Столько    злости и правдивости было в голосе Юлы, что ему поверили.(50)—    Ладно! — с угрозой сказал Яшка. (51)— Ровно через год, ловлю тебя на слове. (52)Смотри, Цезарь!..(53)Много    боли и мучений пришлось вынести Юлию, но через два месяца он уже делал без перерыва пятнадцать подтягиваний…(54)Прошёл    год.

(55)Первого сентября Юла вместе со своим одноклассником Колькой Самохиным прошёл к реке. (56)Там уже собралась целая толпа воронихинцев.(57)—    Ну, — сказал Яшка,— начнём, слабак?(58)У    него руки чесались быстрее выкрасить своему врагу голову, поэтому он подскочил к Юле и ударил его…(59)Они    дрались уже долго.

(бО)Многие думали, что Юла вот-вот свалится, сдастся, потому что привыкли его побеждать. (61)Но зрители не замечали, что Яшка уже устал и суёт кулаками почти наугад, а Юла ещё свеж.(62)Он    ударил Яшку в подбородок, как показалось ему самому, совсем несильно, но вдруг у того подогнулись колени, и он мягко осел на землю.(63)—    Ура! (64)Нокаут! — радостно заорал Колька Самохин.(65)Кажется, больше всех был удивлён сам Юла. (66)Онвовсе не ожидал, что его удар окажется таким могучим. (67)Оцепенели и зрители…(68)Эта    история стала началом спортивного пути чемпиона Европы, штангиста Юлия Петровича Старова.(69)Разные    пути приводят людей в спорт…

(По Б. Раевскому)

Вариант 1

Сила воли — это качество, которое позволяет человеку не сходить с избранного пути, оставаться верным своей цели.В рассказе Б. Раевского силу воли демонстрирует герой по имени Юлий. Он целый год (предл. 54) готовился к драке с Яшкой, несмотря на боль и мучения (предл. 53).

Именно благодаря этому качеству он смог победить себя и противника.Ещё один пример человека с сильной волей находим в этом же рассказе. Речь идёт об Али Махмуде, который и научил Юлу, как стать сильным (предл. 36).

Без силы воли невозможно прийти к мечте.

Это замечательное качество, которое помогает многого достичь в жизни.

Вариант 2Я думаю, что сила воли — это умение взять себя в руки и продолжать идти к намеченной цели, несмотря на лишения и неудобства. Без силы воли нельзя достичь чего-то выдающегося, ведь большие цели всегда требуют больших усилий.Так, слабый мальчик Юлий, герой рассказа Б.

Раевского, именно благодаря силе воли смог в течение года (предл. 53) тренироваться и в конце концов победить сильного Яшку Кривоносого.Ещё один отличный пример человека с железной волей — известная спортсменка-сёрфингистка Бетани Хемил-тон.

В 13 лет акула откусила ей руку, но девушку это не сломило: она стала победительницей многих соревнований и по всему миру учит детей держаться на волнах.

Сила воли — одно из обязательных условий достижения любой, особенно сложной цели!

Вариант 3Я понимаю под силой воли умение делать всё, что от тебя зависит на протяжении такого времени, которое необходимо для достижения цели. Сила воли — это целеустремлённость и твёрдый характер, она помогает не сдаваться, даже когда очень хочется отступить.Мальчику Юлию из рассказа Б.

Раевского вряд ли хотелось каждый день тренироваться, он признаётся, что год подготовки к драке с Яшкой был полон мучений (предл. 52), однако он смог одолеть противника (предл. 62).И в окружающей нас жизни много примеров людей с сильной волей.

Моя старшая сестра, несмотря на то что ей плохо даются точные науки, в течение года всё свободное время готовилась к экзамену по физике и блестяще сдала его. Так она стала на шаг ближе к своей мечте стать инженером.

Я считаю, что сила воли — это отличное качество, которое требует собранности, и наградой за твёрдость характера всегда будет исполнение любого задуманного желания.

Вариант 4Сила воли, по-моему, — это умение преодолевать себя, выполнять для достижения своей цели что-то, что кажется невозможным. Без работы над собой нельзя реализовать свои мечты.В рассказе Б. Раевского тщедушный Юлий, подвергаясь издевательствам Яшки, вначале не понимает, как дать ему отпор, ведь он гораздо слабее своего обидчика.

Но разговор с приезжим силачом меняет его жизнь: он ставит себе цель стать сильным и наказать драчуна (предл. 42-45). Мучения и боль тренировок принесли свои плоды: Яшка наконец повержен. Эта победа была одержана лишь благодаря силе воли Юлы.Это же качество помогло бывшему цирковому артисту Валентину Дикулю начать заново ходить после тяжёлой травмы и повреждения спинного мозга.

Его работа над собой достойна восхищения.

Действительно, сила воли, направленная на достижение цели, даёт удивительные результаты.

Источник: https://tvory.info/sochineniya-po-russkomu/index.php/sochineniya-na-oge/35-oge-15-3-9-klass-sochinenie-na-temu-sila-voli-po-b-raevskomu

Подготовка к ОГЭ (ГИА)

Что такое сильная воля? По Ф.А. Вигдоровой

Как Вы понимаете значение словосочетания сильная воля? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сильная воля?».

Сочинение 9.3 (15.3)

Сильная воля – это несгибаемость духа, твёрдый характер, умение преодолевать даже самые большие трудности.

Сильная воля необходима не только для того, чтобы совершить необыкновенный подвиг, но она необходима и в мирной жизни, в быту. Если нет или не хватает силы воли, то нужна дисциплина.

Сильная воля не приходит сама собой, она воспитывается не только учителями и родителями, но и самим человеком.

В предложенном для анализа тексте ветеран Василий Дмитриевич Румянцев рассказывает одноклассникам своего сына о медсестре Наташе, которая сначала жмурилась и вздрагивала, заслышав свист пуль, а затем ей пришлось быть в самой гуще боя и оказывать первую помощь раненым, и она не дрогнула, так как взяла свою волю в кулак и преодолела страх. В разведке она не оставила раненого командира и вынесла его с поля боя, хотя обморозила и в кровь ободрала руки. Выстоять девушке помогла сила воли.

Сильную волю проявили и героини повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие».

Во главе с сержантом Федотом Васковым пять девушек-зенитчиц отправились выполнять боевое задание – они должны были задержать фашистских диверсантов, которые шли взорвать Кировскую железную дорогу.

Юные героини погибли в неравном бою с шестнадцатью хорошо обученными фашистами, но каждая из них проявила сильную волю, сражаясь за свободу своей Родины.

  • Таким образом, сильная воля – это способность преодолеть свои слабости и страх, это твёрдость и стойкость характера, которые приобретает человек, уверенный в правоте своего дела.
  • Исходный текст:

(1)Володя не раз нам рассказывал про отца, а однажды принёс в класс вырезку из «Красной звезды» со статьёй, в которой упоминалось имя капитана Румянцева. (2)И вот Василий
Дмитриевич Румянцев у нас в школе.
— (3)Ну, друзья, о чём же вам рассказать?
(4)На минуту все примолкли, собираясь с мыслями. (5)Потом из дальнего угла раздался
голос:
— Расскажите про ордена!
(б)Ребята одобрительно загудели. (7)Василий Дмитриевич задумчиво оглядел их.
— (8)Я знаю, вам кажется: раз орден, значит что-то необыкновенное человек сделал. (9)А
я вам ничего такого рассказать не могу, (10)Вот у меня орден за форсирование Днепра. (11)Если
бы я не умел хорошо плавать, если бы ещё мальчишкой, подростком не упражнялся в ловкости
и выносливости, то наверняка погиб бы при переправе, не выплыл бы… (12)А плыть пришлось
под огнём неприятеля, и притом не налегке, а в одежде и с оружием. (13)Право, даже и не знаю,
что ещё рассказать про этот орден… (14)А вот другой, тоже Красного Знамени, — этот за то, что
вывел роту из окружения… (15)Так разве тут во мне было дело? (16)Нет, друзья: всё дело в людях, которые шли со мною и всё это вынесли. (17)А почему вынесли, как по-вашему? (18)Разве
уж такие они богатыри были, необыкновенные силачи? (19)Верно, солдату нужно быть крепким, выносливым, закалённым, но это ещё далеко не всё…
(20)Василий Дмитриевич помолчал, что-то припоминая.
— (21)Я расскажу вам сейчас про нашу медицинскую сестру Наташу Ильину. (22)Она была совсем юной девушкой, только что окончила десятый класс, курсы медсестёр, — и сразу попала на фронт, на передовую. (23)Помню, в первые дни я смотрел, как она жмурилась и вздрагивала, заслышав свист пули, и думал: какова ты будешь в бою? (24)Я видел, что и её мучит эта
мысль, ей хотелось поскорее испытать себя. (25)Она просила, чтобы её отпустили с разведчиками, но ей сказали: подожди. (26)Но скоро вышло так, что ей пришлось сразу, без всякой подготовки, окунуться в самую гущу боя. (27)Трое суток без перерыва, без отдыха она оказывала
первую помощь раненым, перевязывала их, вытаскивала из-под огня. (28)И никто из нас не
слышал от неё жалоб на усталость, хотя все эти трое суток некому было сменить её.
(29)Потом Наташу послали в разведку. (30)Командира разведчиков ранило в расположении немцев. (31)Он потерял сознание. (32)Наташа упала в снег рядом с ним и притворилась
мёртвой. (33)Ходившие мимо немцы толкали её, один ударил сапогом по лицу — она не
вскрикнула, не приоткрыла глаз. (34)Когда стемнело, она потащила командира к своим.
(35)Она ползла с ним по снегу около пяти километров, без еды, почти не отдыхая, обморозила и
в кровь ободрала руки, но не остановилась, пока не доползла до своих.
(36)На пол дороге раненый командир очнулся и сказал ей: «Оставь меня, всё равно не дотащишь», но она даже не ответила, будто и не слыхала… (37)Так вот, как по-вашему, что помогло этой девушке?
— (38)Наверно, она была тренированной физкультурницей, — после небольшого молчания сказал Селиванов.
— (39)Она была крепкая девушка, это правда. (40)Но то, что она сделала, оказывалось не
под силу и людям покрепче, — возразил капитан Румянцев.
— (41)Она была волевая! — воскликнул Саша Воробейко.
(42)Румянцев внимательно посмотрел на него и кивнул:
— Да, ты прав: у неё был твёрдый характер, сильная воля. (43)А это очень много.
(44)Человек, который любит свой народ, воюет во имя идеи, выше и справедливее которой нет
на свете, и верит в победу, — это самый волевой, самый сильный и самый непобедимый боец на
свете… (45)Ты что хочешь спросить? — перебил себя Василий Дмитриевич, заметив, что Саша
поднял руку.
— (46)Я хочу… — Саша встал, оглянулся на товарищей. — (47)Я хочу спросить: а если нет
силы воли, что тогда?
— (48)Есть такое слово: дисциплина…
— (49)А-а, дис-цип-ли-на… — протянул Саша так выразительно, что Румянцев, видно,
сразу понял, как часто Сашу попрекали этим словом.
— (50)Что, брат, не в первый раз про неё слышишь? — спросил он, встал, прошёлся вдоль
парт. — (51)Давайте подумаем вот о чём. (52)Проснулись вы утром, надо собираться в школу.
(53)Ещё темно, время зимнее, но свет горит, вода и газ поданы. (54)Это работники городского
хозяйства позаботились о том, чтобы без перебоев снабжать город водой, газом, электрической
энергией. (55)Выходите на улицу. (56)Мимо вас проносятся со звоном трамваи, скользят троллейбусы, развозя людей на работу, в метро через каждые три минуты проносятся поезда… (57)У
всех свои заботы, свои дела, все на работе.
— (58)Всё это так обычно, что вам и в голову не приходит задумываться над этим. (59)А
вы всё-таки оглянитесь и призадумайтесь над тем, сколько народу работает на вас. (60)Так может быть, — продолжал Румянцев, — только потому, что есть у людей большое общее согласие,
есть дисциплина. (61)Без этого весь ход нашей жизни распался бы, всё пошло бы вкривь и
вкось. (62)Вы, верно, думаете: это всё очень просто и всем ясно, так к чему я об этом говорю?
(63)А вот к чему. (64)Каждый из вас понимает, как необходима дисциплина на производстве и в
армии. (65)Ну, а в классе как же, в школе? (66)Речь идёт о самых обыкновенных вещах: не опоздать, не разговаривать во время урока, добросовестно готовить домашние задания, короче говоря — подчиняться общим правилам. (67)И, верно, многие думают: да разве от этого зависит,
буду ли я хорошим работником и храбрым воином? (68)Ведь мои сегодняшние школьные обязанности — пустяки, мелочь по сравнению с тем, что ждёт меня в большой жизни. (69)Так
ведь? (70)Почему же вы считаете, что закалять мускулы надо с детства, а закалять волю, характер — необязательно? (71)Разве сильная воля приходит сама собой? (72)Нет, конечно. (73)И все вы хорошо знаете, что ваше воспитание зависит не только от ваших учителей и родителей, но и от вас самих. (74)Почитайте-ка биографии больших, настоящих людей, и вы увидите: с малых лет они воспитывали в себе те качества, которые мы уважаем и ценим. (75)Это очень важно. (76)На фронте труднее всего было тем, кто не привык к дисциплине в довоенной жизни. (77)Вот я и хочу, чтоб вы поняли: когда вы видите на груди у военного орденскую ленточку, знайте: необязательно совершил он необыкновенный подвиг, но обязательно за этим знаком отличия кроются воля, умение преодолевать даже самые большие трудности.
(78) Я сидела за одной партой с Колей Савенковым и боялась, что ему больно будет увидеть
человека, который вернулся в свою семью, к своему сыну, — вернулся оттуда, где навсегда остался Колин отец.
(79) Но Коля внимательно смотрел на Румянцева, и ни одна тень сторонней мысли не прошла по его лицу, на котором, как и на лицах других ребят, отражалось всё, о чём рассказывал
капитан.
(80)Когда Румянцев закончил и ребята столпились вокруг него, Коля Савенков протиснулся вперёд и всё время, пока тот отвечал на сыпавшиеся градом вопросы, держал его за рукав. (81)А Василий Дмитриевич, должно быть о чём-то догадавшись, несколько раз провёл рукой по упрямой стриженой голове мальчугана.
(82)По дороге домой я думала: сколько я читала ребятам о героях Отечественной войны,

Читайте также:  Сочинение про праздник 23 февраля

сколько рассказывала, а вот такого впечатления не было. 

(По Ф.А. Вигдоровой*)

* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) — советская писательница, журналист и
правозащитник.

Источник: https://owlearn.ru/news/chto_takoe_silnaja_volja_po_f_a_vigdorovoj/2020-01-04-1888

Сила духа — сочинение ОГЭ

Примеры сочинений — показать сразу »»

Одна из тем сочинения ОГЭ — Сила духа (задание 9.3). Учащимся предстоит написать сочинение-рассуждение, ответив на вопрос «Что такое cила духа?» или «Как вы понимаете значение словосочетания Сила духа?»

Рекомендации по написанию сочинения

  • Дайте свое определение понятия «сила духа».
  • Объясните, почему именно так вы определяете это понятие.
  • Приведите два примера в качестве аргументов вашего рассуждения.
  • Один пример должен быть из литературного текста, второй пример может быть из жизни.

Среди текстов могут быть произведения Л. Овчинниковой, Г. Бакланова, Л.

Улицкой, Чингиза Айтматова и других авторов.

Примеры сочинений (рассуждений) с аргументами

Сила духа — это способность не поддаваться страху в минуты опасности, это мужество, храбрость, стойкость. Человек, обладающий этим качеством, способен преодолеть любые преграды. Он не сдается, не отчаивается в сложных ситуациях. Он верит в себя и свои силы.

В тексте Ч. Айтматова есть пример, подтверждающий мои мысли. Авалбёк в образе артиста кино увидел своего отца, который погиб на фронте. Мальчик впервые прочувствовал, что такое война, понял, каким мужественным, стойким человеком был его отец, как и каждый солдат, который отдал свою жизнь, сражаясь с фашистами.

И в жизни есть немало людей, обладающих силой духа. Наша страна победила в Великой Отечественной войне благодаря мужеству, стойкости, силе духа каждого солдата, отдавшего жизнь в бою. Александр Матросов грудью закрыл вражеский пулемет, Виктор Талалихин совершил таран немецкого самолета. Эти имена знают все. Но сколько еще неизвестных солдат пожертвовали своей жизнью ради победы.

Таким образом, сила духа — это, прежде всего, способность оставаться настоящим человеком даже в самых трудных ситуациях.

Сила духа — это способность не поддаваться страху в минуты опасности, это мужество, храбрость, стойкость. Человек, обладающий этим качеством, способен преодолеть любые преграды. Он не сдается, не отчаивается в сложных ситуациях. Он верит в себя и свои силы.

В тексте Л.Е Улицкой есть пример, подтверждающий мои мысли. Молодой учитель воевал на фронте, был ранен, потерял руку, но он не жаловался на свою судьбу. После госпиталя он закончил университет и стал преподавать в сельской школе. В своих учениках он тоже ценил силу духа, ведь детям приходилось нелегко, потому что они не только учились, но и много работали.

И в жизни есть немало людей, обладающих силой духа. Наша страна победила в Великой Отечественной войне благодаря мужеству, стойкости, силе духа каждого солдата, отдавшего жизнь в бою. Александр Матросов грудью закрыл вражеский пулемет, Виктор Талалихин совершил таран немецкого самолета. Эти имена знают все. Но сколько еще неизвестных солдат пожертвовали своей жизнью ради победы.

Таким образом, сила духа — это, прежде всего, способность оставаться настоящим человеком даже в самых трудных ситуациях.

Сила духа — это способность не поддаваться страху в минуты опасности, это мужество, храбрость, стойкость. Человек, обладающий этим качеством, способен преодолеть любые преграды. Он не сдается, не отчаивается в сложных ситуациях. Он верит в себя и свои силы.

Яркий пример силы духа представлен в тексте Л. Овчинниковой. Ленинградские дети проявили силу духа, чудеса мужества. В самые тяжелые дни они не отчаялись, а нашли в себе силы думать о других, выступать с концертами перед моряками, уходящими в бой. Это настоящий подвиг детей.

И в жизни есть немало людей, обладающих силой духа. Наша страна победила в Великой Отечественной войне благодаря мужеству, стойкости, силе духа каждого солдата, отдавшего жизнь в бою. Александр Матросов грудью закрыл вражеский пулемет, Виктор Талалихин совершил таран немецкого самолета. Эти имена знают все. Но сколько еще неизвестных солдат пожертвовали своей жизнью ради победы.

Таким образом, сила духа — это, прежде всего, способность оставаться настоящим человеком даже в самых трудных ситуациях.

Показать весь список сочинений по русскому.

Источник: https://school-mosreg.ru.com/sochinenie-oge/sila-duha/

Что такое сила духа? Сочинение-рассуждение на тему 15.2 и 15.3

   Я думаю, автор, говоря, что «моряки знали цену мужеству» хотел подчеркнуть значимость поступка детей, которые во время страшных испытаний: голода, холода, смерти близких – не утратили веры в жизнь, продолжая заниматься искусством.
   Л. Овчинникова пишет, что моряки, смотревшие концерт, который давали ребята из ленинградского дворца пионеров, плакали. Им, морякам, много раз видевшим смерть в лицо, было понятно, какую цену заплатили эти дети за то, чтобы сейчас танцевать и петь (предл. 23-27).
   В предложении 28 автор пишет, что крейсер, на котором выступали дети, завтра должен идти в бой и что многие из моряков не вернутся из этого похода. Но, видя танцующих и читающих стихи ребят, моряки понимали, что ничего не страшно и необходимо преодолеть все преграды, как это сделали ленинградские школьники. Они стали для взрослых «одухотворенной надеждой». 

   Таким образом, можно утверждать, что словами «Моряки знали цену мужеству» автор выражает преклонение перед подвигом детей, переживших блокаду Ленинграда и сохранивших в себе чувство прекрасного.

   По моему мнению, сила духа – это качество, которое заставляет человека, пережившего душевную травму, снова подняться на ноги и идти вперед.
   Сила духа должна воспитываться родителями и школой с детства, потому что именно она помогает преодолевать жизненные трудности. Сила духа – это в первую очередь сила воли, решимость и, конечно же, способность побеждать свои страхи и идти вперед, невзирая на все беды, которые были в прошлом. К сожалению, нередко сама жизнь создает условия, в которых человек учится стойкости, а если нет, то погибает – духовно или физически. 
   Война всегда создает такие условия, где формируются человеческие характеры, закаляется дух. Именно душевная стойкость помогла таким ребятам, как Нюра и Рая Ивановы и многим-многим другим не только пережить блокаду Ленинграда, но и вопреки всем ужасам заниматься танцами, пением. И моряки, хорошо знавшие цену мужеству, видят «силу духа ленинградских школьников».

который после ампутации обеих ног все-таки продолжил летать на самолете-истребителе и вести войну с фашистами.  
   Подводя итог сказанному, можно утверждать, что сила духа – величайшее человеческое качество, помогающее одержать победу над самим собой и обстоятельствами и идти вперёд.

Перейти к исходному тексту

Перейти к сочинениям по заданиям 15.2 и 15.3

Ликвидация безграмотности плюс…

Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.

(Шарль Луи Монтескье)

Источник: https://literarus.ru/russkiy-yazyk/podgotovka-k-oge/chto-takoe-sila-duha-sochinenie/

Сочинение на тему Сила воли 15.3

Сила воли – это качество характера, дающее возможность человеку достигать поставленных целей и не отступать перед трудностями. Достижение больших высот невозможно без приложения больших усилий, умения преодолевать неудобства и лишения.

В нашей жизни отсутствие силы воли часто называют основной причиной многих проблем: невозможность избавиться от вредных привычек, недостижение целей из-за отказов от выполнения сложных заданий, нежелание прекращать затратные по времени развлечения ради шагов к большой цели и т. д.

Почему такое происходит? Я думаю, что зачастую основной причиной слабой силы воли является лень. Например, человек мечтает добиться успехов в искусстве или науке, но при этом не проявляет целеустремленности, твердости в характере, не делает все зависящее от себя, необходимое для достижения цели.

В таком случае осуществить даже самую заветную мечту будет почти невозможно.

Сильная воля не всегда сопутствует человеку как врожденная черта характера, но у каждого человека всегда есть возможность развить свою волю, усилить ее, научиться не отступать перед трудностями.

История знает много примеров, когда люди достигали своих целей, несмотря на то, что сталкивались с большими трудностями и даже непониманием, насмешками со стороны других людей.

Мне кажется, что любой человек обладает большим потенциалом и возможностями, но многие из них так никогда и не раскрываются из-за того, что люди не верят в себя, проявляют лень и не получают поддержки и понимания со стороны родственников.

Преодолеть все эти трудности возможно, имея сильную волю и стремление на пути к цели.

Хочется привести в пример яркую историю ставшего всемирно известным Ника Вуйчича.

Этот человек родился инвалидом: у него никогда не было рук и ног, из-за чего долгое время он страдал одиночеством и неуважительным отношением со стороны общества; однако, воспитав в себе твердую силу воли, он научился справляться со своими проблемами, получил высшие образования, активно участвовал в общественной жизни, вследствие чего возглавил благотворительную организацию и создал компанию по выступлениям, позволяющим дать мотивацию людям на пути к достижению своих целей.

Так, призывая людей не только мечтать, но и идти к мечте, этот человек, как и многие другие сильные люди, говорят о том, что главной движущей силой судьбы человека является он сам, его усилия и стремления, твердость и непоколебимая сила воли.

Сочинение рассуждение ОГЭ 15.3

(1 votes, average: 5.00

Источник: https://rusochineniya.ru/sochinenie-na-temu-sila-voli-15-3/

Сочинение 9.3 «Сильный человек»

  • (1)Ста­ри­чок с длин­ной седой бо­ро­дой сидел на ска­мей­ке и зон­ти­ком чер­тил что-то на песке.
  • — (2)По­двинь­тесь, — ска­зал ему Пав­лик и при­сел на край.
  • (3)Ста­рик по­дви­нул­ся и, взгля­нув на крас­ное сер­ди­тое лицо маль­чи­ка, ска­зал:
  • — (4)С тобой что-то слу­чи­лось?

— (5)Ну и ладно! (6)А вам-то что? — по­ко­сил­ся на него Пав­лик.

— (7)Мне ни­че­го. (8)А вот ты сей­час кри­чал, пла­кал, ссо­рил­ся с кем-то…

— (9)Ещё бы! — сер­ди­то бурк­нул маль­чик. — (10)Я скоро со­всем убегу из дома. (11)Из-за одной Ленки убегу. — (12)Пав­лик сжал ку­ла­ки. — (13)Я ей сей­час чуть не под­дал хо­ро­шень­ко! (14)Ни одной крас­ки не даёт! (15)А у самой сколь­ко!

— (16)Не даёт? (17)Ну, из-за этого убе­гать не стоит.

— (18)Не толь­ко из-за этого. (19)Ба­буш­ка за одну мор­ков­ку из кухни меня про­гна­ла.

(20)Пав­лик за­со­пел от обиды.

— (21)Пу­стя­ки! — ска­зал ста­рик. — (22)Один по­ру­га­ет, дру­гой по­жа­ле­ет.

— (23)Никто меня не жа­ле­ет! — крик­нул Пав­лик. — (24)Брат на лодке едет ка­тать­ся, а сам меня брать не хочет. (25)Я ему го­во­рю: (26)«Возь­ми лучше, всё равно я от тебя не от­ста­ну, вёсла утащу, в лодку за­ле­зу!»

  1. (27)Пав­лик стук­нул ку­ла­ком по ска­мей­ке и вдруг за­мол­чал.
  2. — (28)А по­че­му вы всё спра­ши­ва­е­те?
  3. (29)Ста­рик раз­гла­дил длин­ную бо­ро­ду.

— (30)Я хочу тебе по­мочь. (31)Есть такое вол­шеб­ное слово… (32)Я скажу тебе это слово. (33)Но помни: го­во­рить его надо тихим го­ло­сом, глядя прямо в глаза… (34)Помни — тихим го­ло­сом, глядя прямо в глаза тому, с кем го­во­ришь …

— (35)А какое слово?

(36)Ста­рик на­кло­нил­ся к са­мо­му уху маль­чи­ка и про­шеп­тал что-то.

— (37)Я по­про­бую, — усмех­нул­ся Пав­лик, — я сей­час же по­про­бую. — (38)Он вско­чил и по­бе­жал домой.

(39)Лена си­де­ла за сто­лом и ри­со­ва­ла, но, уви­дев, что к ней при­бли­жа­ет­ся брат, она сей­час же сгреб­ла крас­ки в кучу и на­кры­ла рукой. (40)«Разве такая поймёт вол­шеб­ное слово!» — с до­са­дой по­ду­мал маль­чик, но всё же подошёл к сест­ре, по­тя­нул её за рукав и, глядя ей в глаза, тихим го­ло­сом ска­зал:

  • — (41)Лена, дай мне одну крас­ку… по­жа­луй­ста…
  • (42)Лена ши­ро­ко рас­кры­ла глаза, паль­цы её раз­жа­лись, и, сни­мая руку со стола, она смущённо про­бор­мо­та­ла:
  • — (43)Какую тебе?
  • — (44)Мне синюю, — робко ска­зал Пав­лик.

(45)Он взял крас­ку, по­дер­жал её в руках, по­хо­дил с ней по ком­на­те и отдал сест­ре. (46)Ему не нужна была крас­ка. (47)Он думал те­перь толь­ко о вол­шеб­ном слове.

(48)«Пойду к ба­буш­ке. (49)Она как раз го­то­вит обед. (50)Про­го­нит или нет?» (51)Пав­лик от­во­рил дверь в кухню. (52)Ста­руш­ка сни­ма­ла с про­тив­ня го­ря­чие пи­рож­ки.

(53)Внук под­бе­жал к ней, обе­и­ми ру­ка­ми по­вер­нул к себе её лицо, за­гля­нул в глаза и про­шеп­тал:

— (54)Дай мне ку­со­чек пи­рож­ка… по­жа­луй­ста.

(55)Ба­буш­ка вы­пря­ми­лась. (56)Вол­шеб­ное слово так и за­си­я­ло в каж­дой мор­щин­ке, в гла­зах, в улыб­ке.

— (57)Го­ря­чень­ко­го за­хо­тел, го­луб­чик мой! — при­го­ва­ри­ва­ла она, вы­би­рая самый луч­ший, ру­мя­ный пи­ро­жок.

(58)Пав­лик под­прыг­нул от ра­до­сти и рас­це­ло­вал её в обе щеки.

(59)«Вол­шеб­ник! Вол­шеб­ник!» — по­вто­рял он про себя, вспо­ми­ная ста­ри­ка. (60)За обе­дом Пав­лик сидел при­тих­ший и при­слу­ши­вал­ся к каж­до­му слову брата. (61)Когда брат ска­зал, что по­едет ка­тать­ся на лодке, Пав­лик по­ло­жил руку на его плечо и ти­хонь­ко по­про­сил:

— (62)Возь­ми меня, по­жа­луй­ста.

(63)За сто­лом все за­мол­ча­ли, а брат под­нял брови и усмех­нул­ся.

— (64)Возь­ми его, — вдруг ска­за­ла сест­ра. — (65)Что тебе стоит!

— (66)Ну, от­че­го же не взять? — улыб­ну­лась ба­буш­ка. — (67)Ко­неч­но, возь­ми.

— (68)По­жа­луй­ста, — по­вто­рил Пав­лик.

(69)Брат гром­ко за­сме­ял­ся, по­тре­пал маль­чи­ка по плечу, взъеро­шил ему во­ло­сы:

— (70)Эх ты, пу­те­ше­ствен­ник! (71)Ну ладно, со­би­рай­ся!

(72)«По­мог­ло! (73)Опять по­мог­ло!» (74)Пав­лик вы­ско­чил из-за стола и по­бе­жал на улицу. (75)Ни на ска­мей­ке, ни во всём пу­стын­ном скве­ре ста­ри­ка не было. (76)И толь­ко на песке оста­лись на­чер­чен­ные зон­ти­ком не­по­нят­ные знаки. (По В. Осе­е­вой) *

* Осе­е­ва-Хмелёва Ва­лен­ти­на Алек­сан­дров­на (1902—1969) — дет­ская пи­са­тель­ни­ца. Шест­на­дцать лет про­ра­бо­та­ла с без­над­зор­ны­ми и труд­ны­ми детьми, для ко­то­рых и на­ча­ла пи­сать сказ­ки, стихи и рас­ска­зы. Са­мы­ми из­вест­ны­ми её про­из­ве­де­ни­я­ми стали по­ве­сти «Динка», «Динка про­ща­ет­ся с дет­ством».

Готовое сочинение 9.3 «СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК»

         Кого можно назвать сильным человеком? Я считаю, что сильный человек – человек, который способен преодолеть многие жизненные препятствия, например, травму, болезнь, уход близких из жизни. Также сильным можно назвать того, кто может простить обиду или может разобраться в какой-либо сложной ситуации и признать собственные ошибки. Докажу это примерами из жизни и прочитанного текста.

       В тексте В. Осеевой Павлик злился на своих близких: на сестру за то, что она не делилась красками, на бабушку за то, что не дала морковку, на брата – не брал кататься на лодке.

Павлик не осознавал, что нужно было просто попросить по-хорошему и сказать «волшебное» слово. Но все  же мальчик прислушался к совету старика и нашел в себе силы исправить ситуацию.

И каким же было его удивление, когда все вдруг стали к нему по-другому относиться (предложения 72-73). За это Павлика можно считать сильным человеком.

      В жизни мы часто встречаем сильных людей. К примеру, паралимпийцы. Такими людьми можно только гордиться. Они смогли пережить жизненные трудности, научились жить с ограничениями по здоровью и находят в себе силы, чтобы участвовать в Паралимпийских играх, уверенно идти к победе и становиться чемпионами. Это поистине сильные люди.

      Таким образом, сильный человек – это тот, кто сумел пережить жизненные трудности, сумел переступить через себя, осознать свои ошибки или смог простить другого человека.

Источник: http://sdam-rus.ru/silnyj-chelovek/

Ссылка на основную публикацию